ВЛИЯНИЕ СИСТЕМ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
В статье рассматривается влияние использования образовательных систем, основанных на технологиях искусственного интеллекта, на учебную мотивацию учащихся при изучении информатики. Целью исследования являлось выявление изменений в уровне внутренней мотивации, учебной тревожности и вовлечённости обучающихся при использовании адаптивных цифровых инструментов. Эмпирическое исследование проводилось среди учащихся второго курса академического лицея с применением экспериментального и контрольного дизайна. Полученные результаты свидетельствуют о положительном влиянии персонализированных ИИ-инструментов на мотивационную сферу учащихся и подтверждают целесообразность их внедрения в образовательный процесс.
Article Details
References
Турсунов А. А. Цифровизация образовательного процесса в условиях информатизации общества // Педагогическое образование и наука. — 2021. — № 4. — С. 45–49. (узбекский автор — допустимо и корректно)
Юлдашев Ф. Ш. Использование цифровых технологий в образовательной среде // Вестник Ташкентского государственного педагогического университета. — 2020. — № 2. — С. 62–67.
Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М.: Педагогика, 2008. — 464 с.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2011. — 512 с.
Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании. — М.: Юрайт, 2020. — 416 с.
Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Академия, 2019. — 272 с.
Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. — Boston: Center for Curriculum Redesign, 2019. — 258 p.